兴书育人

今日我们开蒙第一课，不讲四书五经，先教你们写自己的名字。谭弘毅站在讲台上，声音清朗。

　　他先示范正确的握笔姿势，然后一个个地教孩子们握笔。

　　当握住那些稚嫩的小手，感受着他们颤抖的笔锋时，谭弘毅仿佛看到了当年的自己。

　　看，这就是字。他在黑板上工整地写下姓氏，这是我们共同的根。

　　孩子们认真地模仿着，虽然字迹歪歪扭扭，但每个小脸上都写满了专注。

　　当第一个孩子成功写出自己的名字时，兴奋地跳了起来：我会写名字了！

　　教学之余，谭弘毅发现这其实是个温故知新的好机会。

　　为了给孩子们讲清楚《三字经》中昔孟母，择邻处的典故，他不得不反复查阅《列女传》，这一查让他对孟母三迁的良苦用心有了更深的理解。

　　这日，他正在讲解《千字文》中的天地玄黄，忽然灵光一现。

　　他指着窗外的天空说：天玄指的是夜空深蓝近黑的颜色，说的是大地的颜色。这其实暗合《易经》中天玄而地黄的道理。

　　他进一步解释道：乾为天，色玄，有生生不息之意；坤为地，色黄，有厚德载物之德。天地运行，阴阳相生，这就是宇宙的根本道理。

　　这番深入浅出的讲解，不仅让孩子们听得入神，连旁听的族老们都频频点头。

　　下课后，谭弘毅在教案上记下：教学相长，古人诚不我欺。教蒙童需化繁为简，反而能触及学问根本。

　　书舍开办月余，村中的变化悄然发生。

　　往日里满村疯跑的孩童，现在见面会互相考较认字。

　　田间劳作的父母，收工后会询问孩子今日学了什么。

　　就连最顽皮的谭狗蛋，也会拿着树枝在地上练习写字。

　　这日放学后，谭小丫兴奋地跑回家，对周婉娘说：娘，我今天学会写字了！哥哥说，孝是德之本。

　　周婉娘看着女儿认真的模样，眼角湿润：好，好，你们都要好好学，莫辜负你哥哥的一片苦心。

　　夜幕降临，书舍的灯火常常亮至深夜。

　　谭弘毅在灯下备课，窗纸上映出他专注的身影。

　　而在不经意间，这些蒙童求知的眼神，那些稚嫩却认真的笔迹，也在悄然滋养着谭弘毅的学问根基。

　　让他在温故知新中，对经典有了更深的理解与感悟。

　　……

　　这个春天，谭桥村处处焕发着生机。

　　村头的柳树抽出嫩绿的新芽，田野里的麦苗在春风中泛起层层碧浪，连空气中都弥漫着泥土和花草的清香。