第304章 人尽其才

赵府为应家姐弟安排了一处清静的小院，一应物事俱全，还有两个老实本分的仆从照料起居。应浅也渐渐熟悉了新的环境，姐姐忙碌，他便自己读书、习字，偶尔去附近的市集看看，或是在小院里侍弄几盆秧苗。

春风徐来，院中那株垂柳的枝条在风中摇曳，宛如少男的青丝。

应浅站在柳树下，仰头看着那一片新绿，忽然想起上巳节的水边。

他折下一根柳枝，学着记忆中那人的动作编蚂蚱。

成功之后，他下意识第一个念头就是想给她看看。想象着走到她面前，或许是在书房门口，或许是在回廊偶遇，将这只小小的蚂蚱递过去，说：“大人，您看，我也会编了。”

她或许会有点惊讶，然后微微一笑，点头说“编得不错”……

可是，这个念头刚升起，就消散了，只留下一点淡淡的、挥之不去的怅惘。给她看?如何给她看?以什么名义，什么身份?

她日理万机，出入皆有规制，自己一个初来乍到根基尚浅、无职无衔的半大孩子，如何能随意见到当朝丞相？即便见到了，又该说什么？难道真只为送一只可笑的草编虫子么？

他意识到，赵延玉和自己之间的地位好像是不一样的。她想来就来，想走就走。可他想见她，却不知道，要如何才能做到了。

一见君子误终生，不见君子终生误。

在他还不懂得什么是喜欢，什么是情爱的年纪，就把一个人的样子，牢牢地记在了心里，并且应当会记得很久，很久了。

……

之后，应泽不仅忙着田地里的实践研究，还一边组织编纂农书，记录下通过选取优良的单株或单穗连续繁育新品种的方法，称为“一穗传”，还有杂交育种，种子处理，嫁接技术等等。

赵延玉将初步成果禀报给了皇帝，与此同时，还提出了新的建议——改良教育，改革考试之制。

为了给国家培养更多有用之才，更好地富国强兵、治理地方，光有懂四书五经的官员不够，还得有懂技术、会实干的专业人才。

科举应当要求文理兼备，注重实学，考察解决实际问题的能力，除了经义策论，可以增加针对国情、民生、技术的“案例分析与解决方案”，甚至引入“面试答辩”。

还可开设“特科”，例如“算术科”“水利科”“医学科”，通过专门的考试，选拔其才，授予相应官职。这就像为各类专业人才设立“职称”，能提高她们的社会地位。

这些想法是个大规划，真正推行起来需要时间，无法一蹴而就。可以从具体之处首先落实。

比如建立专门学校，创办财会学校，专门教人算账；设立技工学校，专门培养工匠；成立刑侦学校，专门教授查案；乃至建立军校，训练军官……

皇帝并未认为赵延玉是异想天开，反而认真考虑起来。

建专门学校需要不少花费。圈地建房耗费人力物力，老师又从哪来?那些匠人手艺大多是母子师徒相传，秘不示人。

赵延玉道：“可先在京城或一二州府，试点创办新式学堂作为。

至于师资，可分步解决，初期可延请已有名望的大家、退隐的能吏、甚至破格提拔民间巧匠奇人。同时，于新式学堂内设立‘师范’之科，专门培养新学教师。假以时日，师资自然充裕。

且，正如臣方才所言，设立‘特科’，给予专才出身与地位，便是最好的‘招贤榜’。天下怀才者，见有晋身之阶，岂有不来投效之理？”

“再者，陛下请想，天下读书人何其多，然科举之途，犹如千军万马过独木桥，能中进士者凤毛麟角。

多少童生皓首穷经，终老不过一白衣。新式学堂与专业取士，恰可为这些人提供另一条晋升报国之路。学成之后，经考核，可授予相应证书，持证上岗，任县尉、典史、主簿，乃至衙役班头等职务。

而那些久试不第、却腹有诗书的读书人，亦可转任新式学堂之教习、山长，教化后进。岂非一举多得，人尽其才？”

萧华听着，到最后，竟抚掌轻笑出声。

“亏你想得出来！朕有时真想知道，你这脑袋究竟是如何长的？”

赵延玉悠悠一笑：“陛下过誉。臣不过偶有所得，拾人牙慧，加以整合罢了。此等大事，非陛下圣心独断、乾坤独运，难以推行。”

萧华道：“朕看此事可行，就依你之言先行试点。选址、章程、人员、经费，你拟一份详细条陈上来……”

“……既然要改，索性就改得彻底些。”

萧华在位多年，见识过不少有真本事的能臣，却也遇过许多庸碌甚至堪称“废物”的官吏——有些人，连照着现成的章程规规矩矩办事都做不好，不是推诿拖拉，便是漏洞百出。

朝堂上下，真正能踏实做事、担当一方的合格官员，其实十分稀缺。

想到此，皇帝心里便有了主意，与其等这些人到任后捅出娄子，不如防患于未然。她打算趁这次改革教育，也让那些即将赴任的官员，在上任之前，先集中起来学学怎么当官。

赵延玉一听……这不就是岗前培训吗。

她当即笑着称赞：“陛下深谋远虑，真乃仁君明主。”

萧华笑意更深，手指虚点了她一下。

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